四川省峨眉山市职业技术学校招生专业培养目标如何

　　许多同学对峨眉山职业技术学校是非常感兴趣的，对于学校开设了哪些专业、专业培养目标也非常感兴趣。下面老师针对四川省峨眉山市职业技术学校招生专业培养目标如何?这个问题为大家整理了以下相关内容，供大家了解查看!

　　四川省峨眉山市职业技术学校是一所国办职业高中，创建于1985年，为乐山市重点职业高中、峨眉山市职业技术教育中心。

　　学校地处峨眉山市市区北门桥，交通便捷，环境宜人;教学设施齐全，实习实验设备先进，实训基地众多;建有国家级技能鉴定站，是我市唯一具有颁发技能等级证书的合法机构。校园内教学区、运动区、生活区功能完备，新建的实训楼、学生宿舍楼已经投入使用，新建塑胶运动场将于2011年12月前交付使用。

　　学校先后被省总工会命名为“再就业培训基地”，省人事厅命名为“人才交流基地”，乐山市劳务开发培训基地，峨眉山市农民进城务工劳动转移培训基地。目前，学校正在积极创建省级重点示范性职业高级中学校，四川省重点县级职教中心，乐山市乃至四川省职业教育的窗口学校。

　　峨眉山职业技术学校专业：电子技术应用、计算机应用、学前教育、运动训练、农业机械使用与维护、农村电气技术、旅游服务与管理、美发与形象设计。

　　旅游服务与管理专业：

　　培养目标： 使学生掌握导游服务、旅行社基层管理、酒店服务与管理的基本知识和专业技能;培养学生具有较强的汉语和英语口语表达能力和人际沟通能力;具有良好的服务意识、礼仪礼节和较强的应变能力。成为从事导游和旅行社管理的专业人员、宾馆服务和基层管理人员。有较强的沟通协调能力、组织能力和团队精神。

　　电子技术应用专业：

　　培养目标：以现代数字电子技术的基本知识、基本理论为主线，将数字电子技术的基本理论与各种新技术有机地结合在一起;以应用为目的，在保证科学性的前提下，从工程观点考虑，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。在内容安排上，以培养读者的工作能力为目的，将理论知识的讲授与技能训练有机结合，将能力培养贯穿于整个教学过程中。《数字电子技术应用基础》主要内容包括数字电路的基本知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和变换、D/A和A/D转换器、存储器和可编程逻辑器件及数字电路的综合训练。《数字电子技术应用基础》可作为高职高专院校电子技术、通信技术、机电一体化、电气自动化等专业的教材，也可作为其他工程技术或维修人员参考用书。

　　农村电气技术专业：

　　培养目标：按教育部提出的“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”要求，培养适应市场经济需要，具有良好职业道德和较高职业素质，具有农村电气化技术的基本理论知识和分析问题、解决问题的基本能力，掌握现代化农村电网运行、检修、设计和工程建设的理论知识和技术技能，具有独立分析和处理生产实践问题的能力，毕业后从事农村电气设备运行和供配电系统运行、维修安装、调试和生产管理等工作的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。

　　农业机械使用与维护专业：

　　培养目标：本专业主要培养学生掌握农业机械应用及维护专业基础理论，使之具有较强的农业机械化生产、服务、技术和管理能力，具有相关设备的使用、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神。

　　计算机应用专业：

　　培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

　　运动训练专业：

　　培养目标：该专业学生主要培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识，掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力，从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

　　美发与形象设计专业：

　　培养目标：培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能，有进行企事业领域、各种团体的整体形象设计能力;能够对各种人物和影视剧角色的形象进行设计创作和整体表现的能力;既通晓现代传播理念又精通形象造型艺术适应市场经济发展需要的高级复合型应用人才。形象设计有形象设计师、形象设计顾问和形象设计大使等称谓。也有形象设计培训机构，它不同于学校，主要是为企业的整体形象设计提供良好的设计理念和方案，主要目的是提升企业整体形象和企业竞争力。

　　以上就是，今天老师为大家整理了的四川省峨眉山市职业技术学校招生专业培养目标如何?想要了解更多详情可以直接咨询网站老师，他会为你第一时间解答，如果家长和学生感兴趣的话可以直接到校实地的参观考察，家长和学生到校后不仅可以看看学校的环境，还能更好的感受学校的氛围，了解学校的设施设备，让家长更放心的把孩子交到学校。